Peran Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Di Kota Serang

  • Herliana Herliana 
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Novita Sari
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Sanin Sudrajat
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia

Abstract

Fenomena rendahnya minat anak usia dini terhadap kegiatan membaca buku cetak akibat dominasi penggunaan gadget menjadi tantangan serius dalam pengembangan kemampuan bahasa anak. Kondisi ini juga ditemukan pada anak usia 4-5 tahun di PAUD Bilqis Kota Serang, di mana sebagian anak menunjukkan keterbatasan kosakata, kemampuan menyimak, serta keberanian mengungkapkan bahasa secara lisan. Padahal, literasi sejak usia dini memiliki peran strategis dalam menstimulasi kemampuan bahasa yang mencakup menyimak, berbicara, membaca, dan keaksaraan awal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran literasi dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun di PAUD Bilqis Kota Serang. Pada era globalisasi, anak lebih menyukai gadget dibanding membaca buku, padahal literasi sejak dini memberikan pengetahuan lebih luas di kemudian hari. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 14 anak kelompok A dengan satu guru sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran literasi untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak telah terlaksana dengan baik. Hal ini terlihat dari kemampuan anak dalam mengucapkan kata dengan tepat, mengenal istilah baru, mengenal simbol huruf, menghubungkan kata dengan gambar, menyambungkan garis putus-putus pada huruf, mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara sederhana, menirukan suara tokoh dalam cerita, serta membedakan suara masing-masing tokoh. Strategi guru menggunakan metode membaca buku cerita bergambar dengan intonasi jelas dan mimik muka ekspresif membuat anak antusias dalam menyimak.

Keywords
  • Literasi
  • Kemampuan Bahasa
  • Anak Usia Dini
  • Buku Cerita Bergambar PAUD
  • PAUD
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Herliana, H., Sari, N., & Sudrajat, S. (2025). Peran Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Di Kota Serang. Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(2), 130–136. https://doi.org/10.29210/810667700
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
References
  1. Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
  2. Affrida, E. N. (2018). Model pembelajaran literasi dasar dalam mengembangkan kemampuan kognitif dan bahasa di taman kanak-kanak. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 70(2), 7–10.
  3. Andriani, F., & Pratisti, W. D. (2017). Peran guru dan orang tua dalam mengembangkan literasi anak usia dini. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  4. Anggraini, V. (2019). Stimulasi keterampilan menyimak terhadap perkembangan anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 30–44.
  5. Aryanti, P. G., Lailany, A. A., Amelia, I., Regita, A. N. H., Setiawan, K., & Yel, M. B. (2024). Media interaktif pembelajaran berbasis multimedia menggunakan Adobe Flash untuk TK dan PAUD. AJAD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 61–75.
  6. Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
  7. Cahyani, I. R. (2017). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan literasi dini (early literacy) di kabupaten sidoarjo. UNIVERSITAS AIRLANGGA.
  8. Fajriyah, L. (2018). Pengembangan literasi emergen pada anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1394.
  9. Fitriana, T. R., & Yusuf, M. (2024). Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Indonesia: Systemic Literature Review. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 63–74.
  10. Grashinta, A., Dewi, N. W. R., Windayani, N. L. I., Wijaya, I. P., Iswantiningtyas, V., Novita, D., Ningsih, R., Lestariningrum, A., Ratnawati, V., & Mary, E. (2025). Pengantar Pendidikan Anak. Penerbit Widina.
  11. Hewi, L. (2020). Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi. Thufula, 8(1), 112–124.
  12. Indrawan, I., & Dewi, N. (2019). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 100–110.
  13. Inten, D. N. (2017). Peran keluarga dalam menanamkan literasi dini pada anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
  14. Jacoby, J. W., & Lesaux, N. K. (2017). Language and literacy instruction in preschool classes that serve Latino dual language learners. Early Childhood Research Quarterly, 40, 77–86.
  15. Masitoh, I., Novalinda, N. A., & Ramadhani, P. A. (2022). Penerapan pra literasi pada anak usia dini di TK fajar. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 43–53.
  16. Mu, U. (2018). Pemanfaatan Big Book Sebagai Media Literasi Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 3, 317–330.
  17. Prawiro, A. A. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Perilaku Sosial Dan Minat Belajar Siswa SD. Universitas dr. Soebandi.
  18. Purnamasari, B. N., Nirwana, N., & Asri, S. A. (2019). Penerapan pembelajaran literasi dalam menstimulasi keaksaraan awal anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
  19. Puspita, W. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan PAUD di Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo. Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 36–44.
  20. Puspitasari, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar terhadap Perkembangan Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Dini Di TKIT Permata Bunda Jakarta Timur. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 2439–2444.
  21. Ramadhan, I., & Marhamah, E. (2025). Penerapan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Kamboja IX. Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Ekonomi, 3(01), 21–29.
  22. Rozika, S. (n.d.). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Al Jihadi Depok. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta.
  23. Safira, A. R. (2020). Media pembelajaran anak usia dini. Caremedia Communication.
  24. Santosa, E., Nugroho, P. J., & Siram, R. (2019). Implementasi gerakan literasi sekolah. Equity In Education Journal, 1(1), 56–61.
  25. Sari, D. Y. (2017). Peran guru dalam menumbuhkan literasi melalui bermain pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
  26. Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
  27. Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: pengantar dalam berbagai aspeknya. Kencana.
  28. Winarti, W., & Akbarjono, A. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Budaya Literasi Pada Anak Usia Dini Di Paud Ramadhani Desa Padang Kedeper Bengkulu Tengah. Insan Cendekia: Jurnal Studi Islam, Sosial Dan Pendidikan, 2(1), 69–75.
  29. Yunita, N., Kurnia, R., & Chairilsyah, D. (2020). Pengaruh media typewriter alphabet terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 45–52.
  30. Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 17 times
PDF
: 11 times