Penerapan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri

  • Siti Rohmatiah 
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Inten Risna
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia
  • Mahsiani Mina Laili
    Universitas Bina Bangsa
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis penerapan ice breaking terhadap rasa percaya diri pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Al Imron. Fenomena yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keberanian anak untuk berbicara, mencoba hal baru, dan tampil di depan teman sebaya dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 19 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking tidak hanya berfungsi sebagai kegiatan pemanasan sebelum pembelajaran dimulai, tetapi juga sebagai metode yang mampu membantu anak mengembangkan kemampuan sosial, mengekspresikan diri secara terbuka, serta membentuk rasa aman dan dihargai dalam lingkungan belajar. Anak-anak yang terlibat dalam kegiatan ice breaking menunjukkan kesiapan mental dan emosional yang lebih baik untuk mengikuti proses pembelajaran secara aktif. Dampak penerapan ice breaking efektif dan relevan untuk digunakan dalam pembelajaran anak usia dini karena selaras dengan karakteristik anak yang gemar bermain dan berinteraksi. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking memiliki dampak positif terhadap perkembangan rasa percaya diri anak usia dini, dengan menyoroti perlunya peran aktif guru dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan.

Keywords
  • Ice Breaking
  • Rasa Percaya Diri
  • Anak Usia Dini
  • Pembelajaran PAUD
  • Pendidikan Karakter
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Rohmatiah, S., Risna, I., & Mina Laili, M. (2025). Penerapan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri. Southeast Asian Journal of Technology and Science, 6(2), 40–44. https://doi.org/10.29210/810636400
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
References
  1. Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  2. Amri, S. (2018). Pengaruh kepercayaan diri (selfconfidence) berbasis ekstrakurikuler pramuka terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–170.
  3. Anggariyana, E., Fathoni, A., Safitri, M. L. O., & Andriani, A. (2023). Jurnal Inovasi Pendidikan Volume 1, No 1, November 2023, 32-40. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 32–40.
  4. Annisa, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (1980). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
  5. Apriyansyah, C. (2022). Pengaruh Kegiatan Ice breaking terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(01), 74–83.
  6. Awaliyani, S., Ummah, A. K., & Jember, N. I. (2021). Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui kegiatan muhadhoroh. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 246–252.
  7. Diputera, A. M., Zulpan, E. G., & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108–120.
  8. Echa, N. (2024). Pengembangan Kegiatan Ice breaking Untuk Persiapan Belajar Anak Usia Dini di PAUD/TK/RA. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
  9. Hidayah, T. N., & Filasofa, L. M. K. (2024). Penerapan Ice breaking dalam Meningkatkan Semangat Bermain Anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 805–814.
  10. Macarau, V. V. V., & Stevanus, K. (2022). Peran orangtua dalam upaya menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 153–167.
  11. Maqrisa, V. W., Annaejla, N., Labora, A. I., & Berliani, N. (2024). Pengaruh Ice breaking Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Paud. Journal of Mandalika Social Science, 2(2), 164–171.
  12. Miles, H., & Huberman, A. M. (2020). Saldana. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. New York: Sage Publications, Inc.
  13. Munajat, D., Kusnawan, A., & Mujib, A. (2024). Penerapan bimbingan agama Islam dalam meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa broken home. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 7(1), 96–105.
  14. Nadia, A. P. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Tahap Pra Operasional Anak Usia Dini Melalui Permainan Brain Gym Di Tk Hip Hop Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
  15. Nuryudhianti, A. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Kepesantrenan dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri siswa kelas X di SMK PGRI 2 Ponorogo. IAIN PONOROGO.
  16. Pratini, K. C., Riastini, P. N., & Yudiana, K. (2024). Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(2), 332–339.
  17. Santika, I., & Eka, W. (2022). Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
  18. Saragih, E. F., Laili, H., Vanda, M. E., Siregar, M. R., Sagala, R. A. S., & Wasiyem, W. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar X di Kota Medan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2419–2422.
  19. Siregar, P., Simangunsong, N., & Siregar, P. (2024). Efektivitas Penerapan Ice breaking Dalam Pembelajaran Benda Disekitarku Pada Siswa Kelas III MIS Al-Hasanah Kota Padangsidimpuan. Nizhamiyah, 14(1), 99–109.
  20. Solihat, A., Risna, I., & Laili, M. M. (2025). Analisis pola asuh otoriter terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di paud bkb kemas pancasona desa ukirsari. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 61–70.
  21. Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis perkembangan emosi anak usia dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90.
  22. Sukmajadi, B., & Simanjuntak, I. E. (2021). Powerfull ice breaking. Samudra Biru.
  23. Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
  24. Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., Mahartini, K. T., Dafiq, N., & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
  25. Zaky, A., Alijaya, A., & Pipit, N. (2024). Peningkatan Kreatifitas Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Finger Painting. BAKTI MIFDA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 48 times
PDF
: 12 times