Analysis of students discipline on the learning process at elementary school

  • Roza Angita 
    Universitas Negeri Semarang
    Indonesia
  • Yuli Witanto
    Universitas Negeri Semarang
    Indonesia

Abstract

The problem of student discipline is an important thing that must be considered. It is known that in the learning process there are various discipline problems committed by students such as skipping school, arriving late, disobeying school rules and regulations, not doing the assigned tasks, not focusing on learning, etc. often occur. If these various problems are left unchecked, they will interfere with the student learning process and have an impact on their learning achievement. This study aims to determine the problems of student discipline in grade V of SD Negeri 2 Ngampel during the learning process and its impact on learning achievement, as well as the efforts given by teachers in instilling the value of discipline towards students. This research was aimed at teachers and grade V students at SD Negeri 2 Ngampel. This research uses a qualitative approach with data collection techniques obtained from interviews, observations, questionnaires and documentation. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the discipline of grade V students at SD Negeri 2 Ngampel during learning is quite good. However, it needs to be improved again when viewed from several existing discipline problems. A teacher plays an important role in striving to instill the value of discipline to students so that the learning process can run effectively
References
  1. Abdillah, H. (2019). Peranan Orangtua Dan Guru Sebagai Pendidik Dalam Membentuk Karakter Anak. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Keislaman, 3(2), 219–250. https://doi.org/10.36671/mumtaz.v3i2.42
  2. Adawiyah, W., Basri, M., & Nur, M. H. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Murid Kelas V Sd Negeri Sumanna Kec.Tamalate Kota Makassar.
  3. Admelia, M., Farhana, N., Nurmalia, L., & Koyimah, K. (2021). Analisis Keterlibatan Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1654. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8555
  4. Ansori, Y. Z. (2021). Strategi Pendidik dalam Menumbuhkan Karakter Jujur pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 261–270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1208
  5. Arsaf, N.A. (2016). Faktor penyebab pelanggaran tata tertib (Studi pada siswa di SMA Negeri 18 Makassar). Jurnal Sosialisasi, 3(1), 1–5. DOI: https:-//doi.org/10.26858/sosialisasi.v3i1.2347
  6. Aulia, L. A., & Ni’mah, N. T. A. (2024). Analisis Pengaruh Penerapan Punishment terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas V SDN 023907 Limau Sundai, Kecamatan Binjai Barat. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.375
  7. Awiria, A. (2021). Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.8153
  8. Ayub, D. (2022). Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7293–7301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
  9. Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., & Karlina, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.
  10. Djunaidi, A., & Sarimawati, T. (2019). Peranan Guru Dalam Membina Sikap dan Kedisiplinan Siswa Melalui Pendekatan Keteladanan Guru di SMP Negeri 2 Donggo.
  11. Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
  12. Fawaid, M. M. (2017). Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa. Jurnal Civic Hukum, 2(1), 9. https://doi.org/10.22219/jch.v2i1.9899
  13. Hartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Di Era Modern Sinergi Orang Tua Dan Guru Di Mts Negeri Kabupaten Klaten.
  14. Herlina, V., Lubis, Y. W., & Nur’aidi, N. (2020). Hubungan Lingkungan Sekolah Dengan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Di Smp Negeri 4 Bayang. Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 6(2), 120–127. https://doi.org/10.15548/atj.v6i2.2184
  15. Ilahi, R., Syahniar, S., & Ibrahim, I. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Pelanggaran Disiplin Siswa Dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 40. https://doi.org/10.29210/12017270
  16. Kharisma, C., & Suyatno, S. (2019). Peran Guru Dalam Menanamkan Karakteri Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Bleber 1 Prambanan Sleman. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(2), 131. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v1i2.656
  17. Mahdi, R. O., Argiansyah, H. Y., & Ketaren, S. R. (2022). Peran Kedisiplinan Terhadap Konsistensi Komitmen Pribadi Dalam Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Generasi Muda.
  18. Minsih, M., & D, A. G. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 20. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144
  19. Muhaimin, M., Witono, A. H., & Syahrul Jiwandono, I. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V SDN 42 Ampenan. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2), 186. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.18883
  20. Mz, I. (2018). Peran Konsep Diri Terhadap Kedisiplinan Siswa. Nalar: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.23971/njppi.v2i1.915
  21. Novita, L., Windiyani, T., & Suhrawardi, D. A. (2019). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Disiplin Siswa. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 30–35. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.992
  22. Nurhasanah, N., Sa’odah, S., & Magdalena, I. (2022). Implementasi Punishment dan Reward dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SDN Pakulonan 2 Kota Tangerang Selatan. Arzusin, 2(5), 424–436. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i5.550
  23. Nurreni, F., Nurhadi, N., & Nurcahyono, O. H. (2021). Analisis Kedisiplinan Siswa Berdasarkan Ketaatan Terhadap Tata Tertib Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 209–220. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.33042
  24. Purwaningsih, I., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem.
  25. Rosyid, A., & Wahyuni, S. (2021). Metode Reward and Punishment sebagai Basis Peningkatan Kedisiplinan Siswa Madrasah Diniyyah. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 11(2), 137–157. https://doi.org/10.33367/ji.v11i2.1728
  26. Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Upaya Mendidik Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.107
  27. Setyaningrum, Y., Rais, R., & Setianingsih, E. S. (2020). Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 520. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.29752
  28. Siregar, L. S. R. (2019). Pendidikan Karakter Di Era Revolusi Industri 4.0. 3.
  29. Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X Smk Larenda Brebes. Mimbar Ilmu, 24(2), 232. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279
  30. Sulistiawati, N. (2021). Implementasi Kedisiplinan dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di Mts Negeri 1 Kediri Jawa Timur. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 1(2), 235–255. https://doi.org/10.33853/jm2pi.v1i2.114
  31. Utami, F. (2021). Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1777–1786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.985
  32. Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif; Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106
  33. Witarsa, R., & Alim, M. L. (2022). Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5799–5807. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3258
  34. Daryanto & Suryatri, Darmiatun. 2013. Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta : Gava Media
  35. Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
  36. Sugiyono (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 357 times
PDF
: 38 times