Dinamika pembelajaran retorika dan berpikir kritis pada mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Jakarta

  • Titin Yuningsih 
    Universitas Muhammadiyah Jakarta
    Indonesia
  • Wika Soviana Devi
    Universitas Muhammadiyah Jakarta
    Indonesia

Abstract

Dinamika sosial, ekonomi, dan teknologi menuntut peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berkomunikasi yang efektif dalam menghadapi tantangan di era modern. Pembelajaran retorika dan berpikir kritis di lingkungan pendidikan tinggi diharapkan dapat membantu Mahasiswa mengembangkan kemampuan komunikasi yang persuasif, analisis yang mendalam, serta kreativitas dalam memecahkan masalah sebagai persiapan menghadapi kompleksitas dunia kerja. Mahasiswa sebagai agen perubahan, memiliki tanggung jawab krusial untuk memperkuat keterampilan berpikir kritis dan seni retorika. Dinamika yang terjadi saat ini menunjukkan kebutuhan ini belum sepenuhnya terpenuhi di kalangan Mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam pembelajaran retorika dan berpikir kritis sebagai tanggapan mendesak kebutuhan pengembangan keterampilan di lingkungan pendidikan tinggi. Mengadopsi pendekatan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode non-probability sampling dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 90 Mahasiswa PBSI di UMJ Angkatan 2020 dan 2021. Desain penelitian dalam mengumpulkan data melalui observasi, penyebaran kuesioner, dan evaluasi metode pembelajaran retorika, serta pengukuran tingkat berpikir kritis Mahasiswa. Regresi linear berganda digunakan sebagai alat analisis data dengan bantuan statistik SPSS 25. Penelitian ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman mendalam tentang hubungan antara pembelajaran retorika, berpikir kritis, dan kualitas Mahasiswa dalam konteks pendidikan tinggi. Implikasi penelitian ini dapat mencakup penyempurnaan metode pengajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan Mahasiswa serta pengembangan kurikulum yang lebih holistik dan efektif dalam mempersiapkan Mahasiswa untuk menghadapi tantangan masa depan.
References
  1. Anugraheni, I., Kristen, U., & Wacana, S. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pemecahan Masalah. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika. 04(01), 261–267. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.197
  2. Ardiansyah, M. F. (2018). Analisis Retorika Basuki Tjahaja Purnama Dalam Kampanye Rakyat Pemilihan Kepala Daerah Khusus Ibukota Jakarta Di Rumah Lembang 2017 (Kajian Retorika Aristoteles). Universitas Negeri Surabaya. https://www.neliti.com/id/publications/243606/analisis-retorika-basuki-tjahaja-purnama-dalam-kampanye-rakyat-pemilihan-kepala
  3. Asriadi. (2020). Retorika sebagai Ilmu Komunikasi dalam Berdakwah. Jurnal al-Munzir. (Vol. 13, Issue 1). 89-106 https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-munzir/article/view/1839
  4. Atabik, Ahmad. (2014). Teori Kebenaran Perspektif Filsafat Ilmu (Vol. 2, Issue 1).
  5. Asrulla., Risita., M.S. Jailani., Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. 07(03)
  6. Aini, U.N. (2023). Hubungan Self Esteem Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Mahasiswa Bpi Iain Ponogoro. UAISP: Skripsi Ulfa.
  7. Buchori Ibrahim, M., Fifian Permata Sari, Ms., Lalu Puji Indra Kharisma, Ms., Indra Kertati, Mc., Putu Artawan, Ms., Gede Iwan Sudipa, Ms. I., Peran Simanihuruk, Mc., Ir Gusti Rusmayadi, Ms., Mas, Ms., Muhammadiah, ud, Ars Eko Nursanty, Ms., & Enos Lolang, M. (2023). Metode Penelitian Berbagai Bidang Keilmuan (Panduan & Referensi) Edisi 1. PT Sonpedia Publishing Indonesia. www.sonpedia.com
  8. Dul, R., Yovita, J., & Vebrianto, R. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi 07(01).
  9. Fridayani, J. A., Riastuti, A., & Jehamu, M. A. (2022). Analisis Faktor yang Memengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis pada Mahasiswa. In Journal of Business Management Education | (Vol. 7, Issue 3).
  10. Fatihudin, Didin. (2020). Metode Penelitian Edisi Revisi. Zifatama Publisher:Sidoarjo. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Frepository.um-surabaya.ac.id
  11. Hulukati, Wenny., Moh. Rizki D. (2018). Analisis Tugas Perkembangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. 02(01), 73-114. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1.p73-80
  12. Hafni Sahir, S. (2022). Metodologi Penelitian. Penerbit KBM Indonesia: Jawa Timur. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Frepositori.uma.ac.id%2Fjspui%2Fbitstream%2F123456789%2F16455%2F1%2FE-Book%2520Metodologi%2520Penelitian%2520Syafrida.pdf&psig=AOvVaw3bpj1t32gWUOSSi9vLp2YC&ust=1711793798696000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CAcQrpoMahcKEwjY6Z39npmFAxUAAAAAHQAAAAAQBA
  13. Kerangka, S., Konstruksi, U. M., & Agama, P. (2014). Teori Kebenaran Perspektif Filsafat Ilmu (Vol. 2, Issue 1).
  14. Khasanah, U., & Herina, D. (2019). Membangun karakter siswa melalui literasi digital dalam menghadapi pendidikan abad 21 (revolusi industri 4.0). Prosiding seminar nasional pendidikan program pasca sarjana universitas palembang.
  15. Khoerunisa, E., & Habibah, E. (2020). Profil Keterampilan Abad 21 (21st Century Soft Skills) Pada Mahasiswa (Vol. 2, Issue 2).
  16. Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58
  17. Mardhiyah, Rifa Hanifah,. Sekar, N.F.A., Febyana, Chitta., & Muhamad, R.Z,. (2021). Pentingnya Keterampilan belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan. 12(01). https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
  18. Muhali, M. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126
  19. Nadhmy Dhia, R., & Alya Pramesthi, J. (2021). Analisis Retorika Aristoteles Pada Kajian Ilmiah Media Sosial Dalam Mempersuasi Publik. In JANUARI (Vol. 4, Issue 1).
  20. Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
  21. Puspitasari, N. (2023). Peningkatan Kapasitas Mahasiswa Melalui Pelatihan Public Speaking. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 2(2), 89–96. https://doi.org/10.54099/jpma.v2i2.622
  22. Pemerintah Indonesia. Undang¬-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Dalam Satu Naskah. Sekretaris Negara Republik Indonesia. Jakarta. https://jdih.bapeten.go.id/unggah/dokumen/peraturan/4-full.pdf
  23. Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
  24. Rizkita, Annazmi. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Dakwah Felix Siauw: Studi Kasus Mahasiswa Manajemen Dakwah Di Organisasi Dakwah Communication Center (DCC).: Skripsi: UIN Suska Riau.
  25. Rohani, M., Suci Fadillah, F., Ernita, M., Fahli Zatrahadi, M., & Sultan Syarif Kasim Riau, U. (2022). Metode Analisis Dialektika Hegel Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pendidikan Sosial. Tsaqifa Nusantara: 01(01).
  26. Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
  27. Suryani, I., Bakiyah, H., Isnaeni, M., & Sitasi, C. (2018). Diterima: Direvisi: Disetujui 1 Strategi Public Relations Pt Honda Megatama Kapuk Dalam Customer Relations. eJournal, 09(09).
  28. Salam, M., & Dani, R. (2023). Edu Sosial: Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Situs Purbakala Candi Muaro Jambi Berbasis Adobe Flash. Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP Universitas Jambi, 3(3), 133–139. https://doi.org/10.22437/jeso.v3i3.29106
  29. Sova, Faila. (2023). Pengembangan Desain Pembelajaran Problem Based Dengan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Universitas Lampung.
  30. Sulistyarini, Dhanik., Mcomm&MediaSt., Anna, G.Z. (2020). Buku Ajar Retorika. https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Frepository.lppm.unila.ac.id%2F20318%2F1%2FBuku%2520Ajar%2520Retorika.pdf&psig=AOvVaw3PW_q0DMyKmFpu49CdPKLy&ust=1711793596642000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CAcQrpoMahcKEwi4zpidnpmFAxUAAAAAHQAAAAAQBA
  31. Sari, B., & Rahayu, M. (2020.). Pengaruh Lingkungan, Pendidikan Kewirausahaan Dan Penggunaan E-Commerce Pada Peningkatan Minat Berwirausaha Mahasiswa Feb Upi Yai. Jurnal IKRA-ITH Ekonomika. 02(03).
  32. Suhendi, E. T. (2017). Berbahasa, Berpikir, dan Peran Pendidikan Bahasa. 01(01).
  33. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1243
  34. Taluke, D., Lakat, R. S. M., & Sembel, A. (2019). Analisis Preferensi Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosistem Mangrove Di Pesisir Pantai Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat. Jurnal Spasial, 6(2).
  35. Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). 07(01). 2896-2910. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6187/5167
  36. Zethly, Ronaldo. (2021). Pengembangan Instrumen Pengukuran Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Membaca Kritis Mahasiswa S-1 Program Studi PBSI. SKRIPSI. https://repository.usd.ac.id/40397/2/171224008_full.pdf

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 889 times
PDF
: 15 times