Kecemasan guru dalam praktik pendidikan: kajian kepustakaan tentang peran komunikasi edukatif dalam isu kekerasan anak

Abstract

Meningkatnya kasus kriminalisasi guru akibat tindakan pendisiplinan telah memunculkan kecemasan dalam praktik pendidikan. Guru berada pada situasi dilematis antara menjalankan fungsi disipliner dan menghindari risiko sosial serta hukum yang berkaitan dengan isu kekerasan terhadap anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara kepustakaan fenomena kecemasan guru dalam praktik pendidikan serta menelaah peran komunikasi edukatif dalam merespons persoalan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan melalui penelusuran sumber-sumber akademik yang relevan. Analisis dilakukan dengan analisis isi dan analisis tematik untuk membangun sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecemasan guru berkaitan erat dengan belum terbangunnya komunikasi edukatif yang preventif, empatik, dan berkelanjutan antara guru, peserta didik, dan orang tua. Lemahnya komunikasi tersebut mendorong munculnya sikap defensif dan pembiaran dalam pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan komunikasi edukatif yang dialogis dan transparan merupakan kunci untuk mengurangi kecemasan guru sekaligus menjaga praktik pendidikan yang aman, humanis, dan bertanggung jawab.